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通天干探-教育学(2)-2019年专升本教育理论复习重点-湖南成教

发布日期:2021-10-09编辑:成教分类:成人教育

    第二节通天干探学的发展概况

    1、通天干探学的萌芽阶段

    我国春秋末年出现的通天干探文献《学记》;西方古罗马昆体良的《论演说家的通天干探》。这个时期,无论是我国还是欧洲,虽有专门的论及通天干探的文献和著作,但主要停留在经验的基础上,缺乏科学的理论分析没有形成完整的体系。

    我国的《学记》是世界上最早的通天干探文献。写作年代大约在战国末年,传说是孟子的学生乐正克所作,它比西方最早的通天干探著作-古罗马昆体良《论演说家的通天干探》还早300多年。全书只有1229个字,却对通天干探的作用和目的,教学原则和方法,教师的作用和条件等都作了概括性的描述。如"教学相长""几十而教"不淩节而施","长善而救失"等等都在一定程度上达到了对通天干探规律性的认识,至今仍有指导意义。

    另外,我国的孔子的《论语》、孟子的《孟子》、老子的《老子》、庄子的《庄子》朱熹的《四书集注》、王守仁的《传习录》、无名氏的《大学》、韩愈的《师说》等,都涉及对通天干探问题的论述。

    在西方,较早涉及对通天干探问题进行探讨的文献有柏拉图的《理想国》、亚里士多德的《政治学》、昆体良的《论演说家的通天干探》(又译为"雄辩术原理")等。

    无论是我国还是欧洲的奴隶社会或封建社会,虽有专门论及通天干探的文献和著作,但主要停留在经验的描述上,缺乏科学的理论分析,没有形成完整的体系。有的还带有一定的程度主管臆测和简单的************的推理,因而,可以说,是通天干探学的萌芽或雏形。

    2、独立形态通天干探学的产生

    英国哲学家培根为独立形态通天干探学的出现做出了重大的贡献。他作为近代实验科学的鼻祖,提出归纳法,为通天干探学的发展奠定了方******的基础。1623年培根首次把通天干探学作为一门独立的学科提出来,与其他学科并列。

    在通天干探学创立过程中,捷克通天干探家夸美纽斯的《大教学论》(1632年)为开端,出现了一系列对后世有影响的通天干探家及通天干探代表作;[英]洛克的《通天干探漫话》、[法]卢梭的《爱弥儿》、[瑞]裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》、[德]赫尔巴特的《普通通天干探学》、[德]福禄贝尔的《人的通天干探》,[英]斯宾塞的《通天干探论》、[沙俄]乌申斯基的《人是通天干探的对象》、[美]杜威的《人本主义与通天干探》。夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的最主要的观点。?

    这个阶段出现的一系列的通天干探论著,都有自己完整的理论体系,从现象描述转向运用心理学和伦理学等基础进行论证,对通天干探作出了重大的贡献。

    3、马克思主义通天干探学的建立?

    马克思主义是无产阶级的思想体系,它的产生是哲学和社会科学领域中的最大变革。通天干探学和其他社会科学一样,也只是在马克思之一指导下,才能成为科学的通天干探学。

    最早探讨通天干探学问题的[苏]克鲁普斯卡娅。她的代表是《国民通天干探与民主制度》、书中分析了资产阶级通天干探的实质,提出了在社会主义条件下实施国民通天干探的理论问题,阐述了卢梭,裴斯泰洛齐、欧文等通天干探家关于通天干探与生产劳动相结合的思想,强调如何根据马克思主义通天干探与生产劳动相结合的理论,在苏联实施综合技术通天干探等问题。

    同时代的前苏联的通天干探家代表作还有:[苏]加里宁的《论共产主义通天干探》、[苏]马卡连柯的《通天干探诗》、[苏]凯洛夫的《通天干探学》、书中总结了俄国从十月革命到40年代苏联正反两方面的通天干探经验,从理论上高度进行了总结与概括。书中强调了雅阁的教学计划、教学大纲的作用、抢到了系统知识的传授,强调了教师的主导作用,透出了一系列行之有效的教学原则。因此苏联中小学通天干探在卡洛夫《通天干探学》的指导下,取得了显著的成绩。

    我国新民主主义时期,杨贤江的《新通天干探大纲》(1930年)反映了我国通天干探科学的成就。他阐述了通天干探本质和作用,批评了通天干探超政治、超阶级的观点和通天干探万能化。

    4、通天干探学发展中逐渐形成的理论派别

    (1)实验通天干探学?

    主张用实验方法来研究儿童和通天干探的问题。【德】)拉伊的《实验通天干探学》、梅伊曼《实验通天干探学纲要》。

    (2)文化通天干探学

    文化通天干探学又称为精神科学通天干探学,代表作【德】狄尔泰《关于普遍妥当的通天干探学的可能》,斯普朗格的《通天干探与文化》、斯特的《职业陶冶、专业通天干探、人的陶冶》等。

    (3)实用主义通天干探学

    主要著作有【美】杜威《民主主义与通天干探》、【美】克伯屈的《设计通天干探学》等。

    (4)批判通天干探学

    是20世纪70年代的理论

    5、当代通天干探的新发展

    [苏]赞科夫的《教学与发展》,其中提出了五条新的教学原则。[美]布鲁纳的《通天干探过程》、[德]瓦。根舍因的"范例方式教学理论".[瑞]皮亚杰的《通天干探科学与儿童心理学》。[苏]苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》。

    第三节学习通天干探学的意义

    (1)有助于树立正确的通天干探思想,提高贯彻我国社会主义通天干探方针、政策的自觉性;

    (2)有助于巩固热爱通天干探事业的专业思想,全面提高教师的素养;

    (3)有助于认识和掌握通天干探规律,提高从事学校通天干探工作的水平和能力;

    (4)有助于推动学校通天干探改革和通天干探科学研究。